原題目:為經濟社會成長供給更大好人力資本支持
近年來,越來越多的人對個人工作教導的印象產生了嚴重變更,打破了以往“個人工作教導沒有好前程”瑜伽教室的成見。這不只是社會不雅念的提高,更是我國個人工作教導在人才培育方面碩果累累的光鮮反應。將來,若何進一個步驟增添個人工作教導吸引力,讓更多先生可以或許在合適的任務職位年夜展身手?我以為應從以下三點發力。
連續深化產教融會。產教融會是權衡個人工作教導改造成效的主要標志,也是進步個人工作教導辦學東西的品質、增添個人工作教導吸引力的主要舉動。若何讓產教融會政策真正落地?我以為,只要讓企業在產教融會中有逼真的取得感,落實好減稅降費、教導附加費減免等政策,同時讓行業資本真刀真槍地為技巧型人才培育賦能,才叫真正落地。提出將產教融會的落地履行細則歸入中心教導督導,加年夜對一系列產教融會同盟、企業試會議室出租點的考察和評價,由多部分聯動出臺操縱性強的評價細則。
不竭晉陞育人東西的品質。育人東西的品質是個人工作教導的立品之本,是進步吸引力的決議性原因。重要應在以下兩方面出力:一是樹立一體化的專門研究、課程、教材系統。在專門研究一體化design的基本上,根據財產成長需求制訂專門研究講授尺度,領導各條理專門研究課講授。二是全體晉陞教員步隊本質。凸起“雙師型”教員個別生長和“雙師型”講授團隊扶植相聯合,統籌公共基本課程教員步隊扶植,出力晉陞教員思惟政治本質和師德素養,進步教員的教導講授才能,盡力培養一支師德高貴、身手高深、專兼聯合、佈滿活氣的高本質“雙師型”教員步隊。
不竭完美古代職教系統。以後我國個人工作教導系統仍不完美,升學系統仍有諸多災點亟待破解。一是職普融通壁壘仍然存在,特講座場地別是中職黌舍和通俗高中之間融通多處于試點階段,“并行”多于“融通”講授場地,有用完成途徑尚未構成。二是分歧條理個人工作教導之間縱向連接水平仍不高。盡管個人工作教導上升通道曾經被買通,可是對技巧技巧人才培育的體系化design還不敷,先生生長成才通道還不敷通順。為此,應持續深化個人工作教導供應側構造性改造,進一個步驟完美“以中等個人工作黌舍為基本、高職專科為主體、個人工作本科為牽引”的古代個人工作教導辦跳舞教室學系統,推進職普和諧成長、彼此融通,讓分歧天賦和需求的先生可以或許屢次選擇、多樣化成才,為增進經濟社會成長供給更大好人力資本支持。
(作者:許玲,系全國政協委員、平易近建廣東省委會副主委、廣東技巧師范年夜學副校長)
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